児童の学力向上を目指して

本校では、児童の学力向上を目指して、『自ら考え、自分の考えを生き生きと表現する児童の育成～数学的な思考力・表現力を伸ばす指導の工夫～』をテーマとして、全職員で研究に取り組んでいます。
このテーマは、新しい学習指導用要領で重視された、『基礎的な知識・技能の習得と、それを活用する能力＝思考力・判断力・表現力を育成すること』を受けて設定したもので、算数科を中心に数学的な思考力・表現力を伸ばす指導法について全職員で研究に取り組んでいます。
日々の授業をとおして研究を進める他、研究方法や成果・課題を検証するため、研究授業も行っています。
７月５日には２年生が、１０月２０日には１年生と６年生が研究授業を行いました。

研究授業の様子
２年生算数科「水のりょう」の研究授業（７月５日）の様子

２つの水筒のどちらに多く水が入るかをいろいろな方法で確かめる学習です。

いろいろな方法で確かめました。	いろいろな方法で確かめました。
調べる方法をまとめて、	皆にわかるように発表し

１年生算数科「たしざん」の研究授業（１０月２０日）の様子

「男の子が８人、女の子が７人います。全部で何人でしょう。」の問題の解き方を考え、皆にわかりやすく説明することがこの学習のねらいです。

問題を解くための道具を自分で選びます。	皆にわかるように解き方をボードにまとめて・・・

解き方を見つけるため、真剣に学習に取り組んでいます。
「１０のまとまり」でくくると数えやすいということにまで気づいた児童もいました。
素晴らしいです！

６年算数科「分数のかけ算」の研究授業（１０月２０日）の様子

「１ﾃﾞｼﾘｯﾄﾙで４／５㎡の壁を塗れるペンキがあります。このペンキ１／３ﾃﾞｼﾘｯﾄﾙでは、何㎡の壁が塗れるでしょうか。」の計算の仕方を考える問題です。

さすがに６年生、学習態度も真剣です。定規を使うなど、ノートの取り方も素晴らしいです。
行き詰まったら、集まって・・・	分数のかけ算は、分子同士、分母同市をかけれ  ばよいということを導き出しました。