学校の様子（H25～H26）

　小川小学校は、「進んで表現する子どもの育成～国語科・算数科における言語活動の充実を通して～」というテーマで学校の研究課題に取り組んでいます。トップバッターとして、２校時に５年生が算数科の研究授業を行いました。



単元は、「体積」です。複合図形の体積を既習の公式を使って求める学習でした。４年生で学習した面積の複合図形の求め方をヒントに、一人一人が求め方を考え、図や文章を交えながら立式し、ワークシートに書き表しました。それをグループで交流し合い、修正した後、代表３人の発表を基に全体でまとめをしました。

 
最後に、本時の学習の確認として、５分間で分かったことを文章に表しました。複合図形の体積の求め方を理解できたと思います。また、同時にこのような学習を積み重ねていくことで、思考力・判断力・表現力も徐々に育成できると思います。

３校時は、４年１組が国語科の研究授業を行いました。小単元名は、「きせつの言葉」です。先人の作った夏の俳句を味わい、季語やリズムを理解した後、「夏の楽しみを俳句に表そう」というめあてで俳句作りに取り組みました。


今までに集めたたくさんの夏を表す言葉を参考に句作りが始まりました。ほとんどの子どもたちは、２句、３句と作り上げていきました。でき上がった句をペアで詠み合った後、一番気に入った句を黒板に張り、友達からの感想をもらいました。

 
とても良い句がたくさんできました。子どもたちは、夏に関する言葉を味わい、伝統文化である俳句に十分親しめたと思います。

７月２日（水）に、大武輪業さんからリアカーをいただきました。



きれいに塗り直していただき、タイヤも大変丈夫そうです。子どもたちの農園活動や除草作業、環境整備委員会の作業、また、職員の作業にもうってつけです。大切に重宝に使わせていただきます。ありがとうございました。

６月３０日、学校給食センター塩野目栄養教諭の４回目の給食訪問がありました。

　今日も、食べ物の働き「緑の食品群」についてきについてのお話です。緑の食品は、体の調子をと整える働きがあります。

川上教諭と協力して写真のような教具を使って子どもたちに伝えました。長さ５ｍもある体の中にあるものです。「腸」です。緑の食品は腸をきれいにしてくれるというとっても大切な働きがあるそうです。


腸をうまく働かせるようよくかんで食べるとともに、緑の食品である野菜や果物をたくさんとるようにしてくださいとのことでした。

６月３０日（月）は、滝童内さんから５・６年年生がご指導を受ける水泳教室（１回目）がありました。今日は、５年生のクロールの指導を見学しました。


準備運動の後、さっそくご指導が始まりました。まず、バタ足の練習です。両足の形や動かし方など丁寧に教えてくださいました。


体を十分濡らした後、水の中に入りました。頭までつかって、息を吐く練習もしました。次は、けのびの練習です。こちらも一番大切な姿勢についてご指導くださいました。


その後は、見学できなかったので、ここまでとします。終わって、５年生と一緒に給食を食べていただきました。


昨年まで、小川南小学校の子どもたちは毎年ご指導をいただき、みんな上達することができました。きっと今年もみんな上手になることでしょう。