４校時に５年１組で、今年度の学校課題「互いの考えを伝え合い、主体的に学び合う児童の育成」に向けた提案授業を行いました。

５年１組の児童の皆さんは、「小数のわり算の立式」をするために、数直線を使ってグループで考え方を整理し、正しい言葉（算数用語）で説明をする学習をしました。学びに向き合おうとする意欲あふれる姿がすばらしかったです。

授業の前半の様子をお伝えします。

前の時間の振返り（学習した内容の復習）　プリントを使って、前の時間までに学習した「小数のかけ算の立式」のために、数直線に表す復習問題を解きました。早く終えた児童は、教える側をしました。

廊下側の壁面に、練習問題が備わっていて、いつもで振り返ることができるようになっています。

学習のめあて　「小数でも（わり算の）式が成り立つか考えよう」

見通しを立てる　１ｍに当たるのが▢円、２．５ｍに当たるのが３００円を確認しました。

グループに分かれて、立式の説明をしました。穴埋めをしながら、正しい算数用語を使って説明できるように協力していました。

この後、全体で考え方をまとめ、練習問題を解いていきました。

５年生の、学びの向き合う姿がとても立派でした。