学校日誌（2019年度～)

本日、４年生は、那須町の「那須どうぶつ王国」へ見学旅行に出かけました。

校外での集団行動や普段、見ることがない様々な動物たちと触れ合いを通して、

たくさんのお土産（経験値）が持ち帰れたと思います。

《本日の給食》

ごはん　イカもろみ焼き　なまあげのマーボー炒め　ワンタンスープ

本日の６校時目に、今月の委員会活動を実施しました。

図書委員会では、町図書館の職員が来校し、魅力ある図書室運営について、

児童にご指導くださいました。

〇 飾り付け班の活動（ハロウィン仕様へ改装中！）

〇 読み聞かせ班（専門的な技術を習得中！）

《本日の給食》

 食パン　チョコクリーム　トマトミートオムレツ　

ビーンズサラダ　クリームシチュー

祝 アクセス数３００万回 突破！

多分、昨晩のことと思いますが、ＨＰアクセス数が３００万回を超えました。

本校の学校教育に多大なご関心をお寄せいただき、ありがとうございます。

今後とも、よろしくお願いいたします。

今日は、３校時目を覗いてみました。

〇 １年　図画工作　　　　　　　　　　　〇 ２年１組　算数　

〇 ２年２組　音楽　　　　　　　　　　　〇 ３組　国語

〇 ３年　算数　　　　　　　　　　　　　〇 ４組　算数

〇 ４年　体育　　　　　　　　　　　　　〇 ５組　算数

〇 ５年１組　理科　　　　　　　　　　　〇 ５年２組　家庭

〇 ６年　算数

《本日の給食》

麦ごはん　海苔佃煮　鶏肉照り焼き　ちくわのサラダ　ピリから味噌汁

　本日のオガワニの時間は、ＭＩＭを行いました。

　ＭＩＭとは、Multilayer Instruction Modelの略で、「多層指導モデル」という意味です。

　促音、長音、拗音、拗長音といった特殊音節でつまずいた子どもは、語を正確に素早く読むことにもつまずき、読解力を身につけることが難しくなり、ひいては国語だけでなく他の教科や日常生活にまで影響を受け、「勉強嫌い」になってしまいがちと言われています。

　この特殊音節のつまずきが顕在化する前の段階で、予防的に支援していくのが多層指導モデルMIM『読みのアセスメント・指導パッケージ』で、国立特別支援教育総合研究所・主任研究員の海津亜希子先生により生み出された指導モデルです。

　本校においても積極的に導入し、学習指導に生かしています。 

《本日の給食》

はちみつパン　ミートボール②　グリーンサラダ　スパゲティナポリタン

大笹牧場ヨーグルト（県牛乳普及協会より無償提供）

りんどう湖ファミリー牧場

あいにくの雨でしたが、２年生は元気いっぱい　りんどう湖ファミリー牧場に出かけてきました。観光客が少なかったので、乗り物のサービスもあり、思い出に残る見学旅行になりました。