４年生は理科で、「地面を流れる水」のまとめの学習をしました。

流れる水は高いところから低いところに向かって流れることを学んだ後に、学校の中でその様子が見られる場面や生活に役立てている場所を探そうとしました。子供たちは、学校内のいろいろな場所から水の流れた跡や水を使う場所を見つけ出し、学んだことをを生活に結び付けていました。

昇降口のつくり　昇降口は校舎から校庭にむけてゆるやかな傾斜があることに気づきました。

建物そばの排水口の周りは、排水口にむけてゆるやかに傾斜していることを発見しました。排水口に向けて水の流れた跡のあることも確認できました。

屋外水道も排水口に向けて傾斜していることに気づきました。水を流してみると、傾斜に沿って流れていくことを実感していました。

足洗い場も、1か所の排水口に向けて傾いていることをビー玉の転がり方から見つけていました。その様子をタブレットＰＣに記録していました。

玄関の中央にある排水口に向けても緩やかな傾斜があることを発見しました。

校舎南側にある排水溝にむけての傾斜があることも発見しました。さらに排水溝のふたを外して、溝にも傾きがあることに気づきました。

今日は日差しが弱く、暑さも一段落です。

４年生の児童が、４校時に「理科」の授業で、校内のいろいろな場所の「水の流れ方」を確認しました。トレーにビー玉を入れ、土地の傾きによって水の流れが発生することを確認しました。

今日は、給食の配膳から会食までの流れをご紹介します。６年２組の皆さんの様子をご覧ください。

廊下に並んで衛生チェックをした後、配膳室まで移動します。

配膳室の入り口では、手指消毒をします。「お願いします」のあいさつもしっかりしています。

配膳室では、分担に従って食缶、食器、牛乳、パンなどを運び出します。

教室まで慎重に運びます。

給食当番以外の児童は、手洗いや机の準備をして静かに待ちます。

給食配膳では、当番以外の児童が一人２～３人分の給食を用意します。

給食の調整は、担任の先生が行います。

給食係さんの「いただきます」のあいさつです。みんなしっかりと言えました。

会食は、静かに食べ始めます。

会食（５年１組、２組）

４年生の総合的な学習の時間に、学区内を流れる「武茂川」を調べようと探検に行ってきました。

捕虫網を持って川に入ると、水生昆虫がどれほどいるかを採集して確認しました。武茂川はとてもきれいな状態が保たれていることがわかり、子供たちは喜んでいました。このあと、探究テーマに沿って研究を進めていくことになります。４年生のみなさん、武茂川の良さや魅力をたくさん見つけてください。

出発前の様子　天気が良くなり出かけられるのでわくわくしています。

恐る恐る入っていた子供たちでしたが、時間がたつと楽しみながら武茂川を体感していました。

第２回の代表委員会を児童会室で開きました。創立１５０周年を記念した「イメージキャラクターづくり」と「あいさつの活性化」について話し合いました。イメージキャラクターづくりについては、児童の皆さんだけでなく、保護者の皆様からもご意見をいただいて、よいキャラクターが生み出せたらいいと思います。

今日も天気に恵まれ、暑い日となりました。午後には、小中学校合同の「引き渡し訓練」があります。保護者の皆様にお世話になって万が一への備えをします。

５組　道徳科　「金の斧」で正直の大切さを考えました。木こりと仙人になりきって、気持ちを考えました。

３組　道徳科　「げんかんそうじ」で働くことのたいせつさを考えました。

１年生　国語科　電子黒板に注目しながら、一生懸命に学んでいる姿が立派でした。

２年生　国語科　漢字の作りについて、「木」を見つける活動から考えました。

３年２組　国語科　二人組になって辞書を使いながら学びました。

３年１組　道徳科

４年生　算数科　割り算の筆算を、位や商の立て方に気を付けながらたくさん問題を解きました。早く終わった児童は先生役になって教えていました。

６組　国語科・社会科　プリントを使ってじっくり学びました。

４組　算数科　小数のわり算の筆算と３けたのたし算を早く正確にやる方法を練習しました。

５年２組　算数科　長方形の面積を合わせて計算する方法を考えました。電卓を利用しながら、正しくはやく答えを見出す方法を考えていました。

５年１組　道徳科　「チョークをつくっている会社」で、働く意味について考えました。　

６年２組　国語科　説明文を読んで自分の意見を書く学習をしました。

６年１組　理科　血液の循環についての学習です。