学校の様子
6月23日(火) ボランティア「たまご」さんの読み聞かせ(3年生)
朝に、3年生でボランティア「たまご」さんの読み聞かせがありました。
3年生になってから初めての読み聞かせでしたので、子供たちはとても楽しみに待っていました。たまごさんの読み聞かせの世界に引き込まれ、とても盛り上がっていました。たまごさんからも、『とてもよく聞いてもらえて、嬉しかったです。』と褒めていただきました。
読み聞かせボランティア「たまご」さん
お話に聞き入る3年生
6月22日(月) 授業等の様子
梅雨の晴れ間で、日差しがあり校庭で体育の授業をするクラスや、休み時間に校庭で元気に遊ぶ様子が見られました。
1,2校時には2年生が校外学習で町内の散策をしました。地域ボランティアさんに町のことをたくさん教えていただいて、とてもよい体験学習になりました。ボランティアさん、本当にありがとうございます。
配膳室入口の名表に、給食委員会の皆さんが作ってくれた牛乳パックを使った人形が飾られています。かわいいですね。
6組 国語科、算数科他 それぞれの学年で共に学んでいました。自分で考えながらまとめていく姿が素敵です。
5組 算数科 大きな数のひき算を、繰り下がりに気をつけて練習しました。
1年生 算数科 めあて「ふえるばめんのたしざんができる」で、場面を想像しながらたし算をていねいに学習しました。
発言の仕方や聞き方がとても上手です。
2年生 生活科 育てている野菜の観察をしました。
2年生廊下に国語科で学んでいる「スイミー」の掲示物がありました。
5年1組 外国語科 小文字の正しい書き方を学習しました。声に出したり、手で大きく書いたりして身につけていました。
3年生 国語科 こそあど言葉について、作文しながら慣れていました。
3年生教室の廊下側壁面に、これまでの国語の学習の記録が掲示してありました。時々見て、振り返ることができます。
4年生 書写 「左右」を書きました。後片付けを頑張っていました。
3,4組 国語科 漢字練習に集中して取り組んでいました。
休み時間 クラスの係や委員会、クラブで植物に水をあげたり観察したりしていました。
休み時間 野球の得意な先生と、ミニ野球教室で汗を流している子がいました。
5年2組 国語科「みんなが使いやすいデザイン」
5年1組 算数科 ドリル等でまとめの学習をどんどん進めていました。
6年生 外国語科 めあて「1日の言い方や手伝いの言い方を知ろう」
給食の放送 委員会の子供たちが、役割分担しながら上手に放送していました。
昼休み 県陸上大会に向けて練習に励んでいました。
6月19日(金) 6年生の社会科校外学習「なす風土記の丘資料館」(小川館、湯津上館)
6年生のみなさんが、社会科学習で「なす風土記の丘資料館」を訪ね、古代の歴史についての学習をしました。侍塚古墳の見学や火起こし体験など充実した学習となりました。
なす風土記の丘資料館湯津上館
到着、施設職員の方にごあいさつをしました。
下侍塚古墳の見学
集合写真
なす風土記の丘資料館小川館
館内見学 古代の生活のようすを学びました。
火起こし体験 火を生み出すことの苦労と火の大切さを体験しました。
6月19日(金) 廊下の掲示物
5、6組さんの廊下に、今の季節にぴったり合う作品が掲示してありました。
雨にぴったりの言葉
きいて、きいて、きいてみよう
4年生社会科見学
1年生のチョキチョキかざり
6年 伝わるかな、好きな食べ物
給食の放送委員会活動 とても上手にお話をしていたので、聞きやすかったです。
6月19日(金) 4年生の算数の授業~教職員研修として提案授業をしました~
4年生の算数の授業は、図形の角度の学習をしています。
今日の授業は「180°より大きな角度の測り方を考えよう」をめあてにして、これまでの時間に学習してきたことを生かしながら、グループで意見を出し合って考えをまとめました。グループごとの考えをみんなで確認し、その考えを使って、たくさんの練習問題に取り組みました。4年生のみなさんは集中して授業に取り組んでいてすばらしいなと感じました。
学習のめあて「180°より大きい角の測り方を考えよう」
グループ活動 180°より大きな角の測り方を、どのように工夫すると簡単で正確にできるかを、知恵を寄せ合って考え、一つにまとめました。
グループの意見を黒板に貼って見比べていきます。
複数の考え方を比べながら、正しくはやく測る方法を話し合いました。
グループの測定の仕方を交流し、よりよい求め方を見いだしてまとめていきました。
まとめたことを使って、練習問題をたくさん解いて、学んだことを使って「わかった」「できた」となるようにしていました。ドリル、プリントを使って、たくさんの練習問題にふれました。プリントは教室の窓側にあって、どんどん進められるようになっていました。
ある子のふりかえり 「180°より大きい角の求め方が分かった。」