５年１組でも町で推進している「那珂川スタイル」を用いた算数科の授業を行っています。その様子をお知らせします。

「那珂川スタイル」の授業は、子供たちに「分かった」「学んだことを使ってできるようになった」を実感できるようにすることを目指して行っています。５年生は、授業前半の対話的なアウトプットの際に、自分と友達、先生と子供たちのような、言葉と言葉のキャッチボールで『言葉をつなぐ』ことを大切に進めています。

めあて「比例の関係を使って考える」直方体の高さと体積の関係を表で表し、その関係を比例の考え方でうまく説明する学習をしました。

一人一人が考えた図形のかき方を持ち寄って、グループで考え方を練り合います。子供たちは、教室前方に集まって、黒板に貼られたミニホワイトボードの図や言葉を使って考え方を説明し合います。多くの児童の言葉をつないで、納得いくまとめに作り上げていきます。

先生からも質問しながら、だんだんと深めていきます。

指し棒をリレーして、言葉をつないでまとめます。

練習問題　ドリルやプリントを使って、学んだことを使って解く学習をします。早く終わった児童は、ミニ先生として教える側に回ります。

練習問題の後に、先生から発展的な問題（質問）を出して、全員で考え考えをつなぎながら、学んだことをさらに使えるようにしようとしていました。

長かったゴールデンウィークが終わりました。いろいろな思い出ができたことと思います。

６年生で町で推進している「那珂川スタイル」を用いた算数科の授業を行っています。その様子をお知らせします。

「那珂川スタイル」の授業は、子供たちに「分かった」「学んだことを使ってできるようになった」を実感できるようにすることを目指して行っています。授業前半の対話的なアウトプットと後半の練習問題でできるようなることを目指しています。６年生の皆さんも、グループや全体でのアウトプットでまとめ、後半の練習問題で力を高めようとがんばっていました。

はじめのあいさつ　あいさつを大切にするため、全学年統一の方法でしっかりとあいさつをしてから始めています。

振り返り　これまでに学習したことを振り返り、大切な用語を押さえて、練習問題も解いて再確認を徹底しました。ここで押さえた用語や考え方を使って授業を進めます。

めあて「点対象の図形をかくことができる」

振り返ったことを使って、点対称な図形を自力解決します。

一人一人が考えた図形のかき方を持ち寄って、グループで考え方を練り合います。ミニホワイトボードに、図や言葉を用いて表現していきます。

 ホワイトボードを黒板に並べ、班ごとの考え方を交流します。先生からも質問しながら、だんだんと深まっていきます。

まとめ　「対称の中心を通って、中心から同じ長さをとる。その点を結ぶとできる」のように、子供たちが使った言葉を活用してまとめました。

練習問題　ドリルやプリントを使って、学んだことを使って解く学習をします。早く終わった児童は、ミニ先生として教える側に回ります。

少し強めの雨が降り、肌寒い１日です。休み時間に子供たちは、室内遊びを工夫しながら過ごしていました。

６年生　国語科　テストをしました。

６組　自立活動　連休の過ごし方を確認しました。

６年生　算数科　図形の学習で、点対称な図形の性質を使って、作図する学習をしました。友達の発言に対しては、拍手をしていました。

５組　国語科　ひらがなをていねいに練習しました。

１年生　図画工作科　粘土細工をしました。始めに「ねんどたいそう」をして、粘土細工の基本を学びました。

３年生　音楽科　「春の小川」を春の雰囲気が伝わるように歌う学習をしました。

 ４年生　社会科　栃木県しらべのまとめてして、グループ発表会を開きました。

３組　社会科　栃木県内の交通機関の名前や、様々な県名と位置を学習しました。

 ５年２組　算数科　体積を表す単位ｍL、ｃｍ３、Lとその関係性を学習しました。

５年１組　算数科　比例の学習をしました。町で進めている「那珂川スタイル」の授業でした。グループで学び考えたことを、全体共有をしながら、子供と子供の考え方をつなぎながら進めていました。子供の発言からまとめを導き出していました。

学んだことを使える知識にするため、いろいろな問題に挑戦していました。

４月の最終日となりました。

１時間目に、２年生の生活科の授業で、野菜の苗植えをしました。地域ボランティアさんを招いて、ご指導いただきながら行いました。子供たちは、よくお話を聞いて、ていねいに作業ができました。地域ボランティアさん、ありがとうございました。

２年生　生活科　地域ボランティアさんにご指導いただいて、野菜の苗植えをしました。

６組　　国語科、社会科　前後それぞれを向いて、教科書をよく読みとってまとめていました。

５組　国語科　テストや教科書の読み取りなどを、それぞれのペースで進めていました。

１年生　国語科　めあて「よく聞いて話すことができる」　「何の〇〇が好きですか？」「私は〇〇が好きです」のような会話を楽しみました。

２人組、３人組で対話しました。

教室の後ろのロッカーの上に資料置き場があります。とてもきれいに整っていました。

５年１組　外国語科　色の表現について、対話しながら楽しく学習しました。

 ５年１組のみなさんは、発言者の方に体を向けて聞き入っていました。

３年生　国語科　めあて「問いについて考えて、詳しく知る質問を書く」　一人の発言者に対して、多くの児童が質問をして、対話しながら学習が進みました。

 ４年生　社会科　社会科新聞「栃木県の〇〇新聞」を完成させていました。

４組　社会科　市町の名前と位置を学習しました。

３組　国語科、社会科　プリントを使って学習を進めました。

５年２組　図画工作科　水彩画が終わり、机の上を片付けたり流しでパレットや筆をきれいに洗ったりしていました。

給食の放送　放送委員と給食委員が協力して、楽しい放送をしていました。

初めての放送　４年生になって初めて放送をしました。がんばっていました。

６校時に今年度初めての委員会を行いました。今年度は７つの委員会に分かれて活動を行います。

委員会は、「子供たちが校内の仕事を計画、分担し、協力して運営する活動を通して、学校の一員としての自覚をもって、よりよい学校をつくろうとする生活態度を養う」ことをねらいとしています。これから、当番活動や自主的活動をとおして、活動をしていってくれるとことと思います。

企画委員会

運動委員会

放送委員会

給食委員会

環境委員会

保健委員会

図書委員会